L’avaluació és una part fonamental o, fins i tot, imprescindible del procés d’aprenentatge. Aquesta consisteix d’un procés continu i competencial durant el qual els alumnes aprenen de forma reguladora a valorar des de l’autoconsciència el progrés personal i el creixement grupal.

​

Normalment, quan es parla d’avaluació es barregen alguns conceptes:

​

• L’avaluació com a mitjà per regular els aprenentatges, és a dir, una avaluació formativa o formadora

• L’avaluació com a mitjà per comprovar què s’ha après, és a dir,  una avaluació qualificadora-acreditativa

​

Tot i això, malgrat que l’avaluació qualificadora té la seva funció i utilitat, les formes d’avaluació fonamentals per a un aprenentatge ric i significatiu són l’avaluació formadora i la formativa, en les quals és imprescindible que l’aprenent apliqui per si mateix processos metacognitius que li permetran autoavaluar i així autoregular al seu aprenentatge.

​

Per tant, el professor és l’encarregat de donar-los les eines necessàries per tal que ells sàpiguen quins criteris es fan servir per avaluar. D'aquesta manera, els alumnes guanyen autonomia. A més, els serveix per descobrir i potenciar talents personals i grupals.